У
СЛАЙД 4 ЦВЕТЫ
Слова какой речи представлены на экране? Это глаголы
Исследуйте слова и сгруппируйте их по вазам (объяснить!)
Почему остались лишние глаголы?
У них не получается определить ни число, ни время!
- На какой вопрос отвечают эти глаголы? (Что делать? Что сделать?)
- Приведите еще примеры (работать, нести, беречь)
-Итак, как можно назвать такие глаголы? (раз у них нельзя определить ни время, ни число?) - Глаголы неопределенной формы.
Определим тему и цель нашего урока Научиться различать глаголы неопределенной формы, а также научиться правильно их писать.
СЛАЙД 5
Давайте обратимся к страницам нашего учебника: прочитаем правило.
IV. Работа по достижению поставленной цели.
1 Логическое упражнение.
Первичное закрепление материала:
Игра "4 лишний". (Карточки)
- Назовите лишнее слово, ответ обоснуйте.
(сиять, мечтать, открыть, согреть)
-Что объединяет эти слова? (неопределенная форма)
- Чем отличаются? (вопросами)
Вывод: глаголы неопределенной формы отвечают на вопросы Что делать? Что сделать?
V. Физминутка.
Ребята, встали!
- Я прочитаю вам стихотворение "Сладкая мечта", если услышите глаголы неопределенной формы, нужно подпрыгнуть и хлопнуть в ладоши.
Итак:
Не мешайте мне мечтать
Мне б мешок конфет достать,
Развернуть, жевать. Сосать,
Чавкать, чмокать, уплетать.
Долго-долго не глотать,
Наслаждаться, смаковать.
Ребята, как понимаете значение слова смаковать?
2. Работа у доски по желанию (по принуждению)
-Образуйте от данных глаголов неопределенную форму.
Испе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>