ка, чем отличаются полотенца? (одно широкое, другое узкое, они разного цвета).
Æ
Ô
à
,
.
V
摧爉ᔀ,
.
V
p
È
&-Какое полотенце дадим зайчихе? (широкое).
-Почему широкое? (зайчиха большая).
Дети пытаются самостоятельно наложить полоски. Выявляется и проговаривается правильный способ наложения. При этом воспитатель побуждает детей к рассказу о том, что получилось. (синие полотенце - шире, чем желтое, поэтому его дадим зайчихе , желтое уже, чем синее – его дадим зайчонку).
2. Сравнение предметов по ширине.
На полу обозначена речка. Воспитатель спрашивает, как можно пройти через речку? (ответ детей). Воспитатель показывает два моста, а дети сравнивают их по ширине. Воспитатель прокладывает мосты через речку (широкий мост и узкий). Затем через речку по широкому мосту проходят мальчики, а по узкому мосту девочки.
3. Конструирование моста через ручей.
Детям предлагается, построит мост по образцу через ручей, для зайчихи с зайчонком (самостоятельная конструктивная деятельность детей).
Заключительная часть:
1. Количественный счет до трех.
Воспитатель обращает внимание детей на корзину, в которой лежат овощи и фрукты. И предлагает сосчитать, сколько в корзине лежит овощей и фруктов (одна груша, две капусты, три морковки, много яблок). Предлагаем эту корзину подарить зайчихе с зайчонком.
2. Итог.
- Воспитатель: Сколько мостов было на речке? (ответ детей)
- Какие это были мосты? (ответ детей)
- Прощание с гостями.
Страницы: << < 1 | 2