Урок литературы по теме «Личность Н. А. Некрасова. «На Волге». Мысли, чувства, переживания героя стихотворения».
Цели урока:
расширить представление обучающихся о жизни и творчестве Н. А. Некрасова, понять роль Волги в судьбе Некрасова;
формировать у обучающихся коммуникативные навыки, развивать речь, мышление обучающихся, умение видеть и чувствовать красоту слова;
развитие высокого гражданского чувства, любви к Родине, сострадания к угнетенным, ощущения прелести русской природы.
Оборудование:презентация, портрет Н. А. Некрасова, выставка его книг, репродукция картины И. Е. Репина «Бурлаки на Волге», волжские пейзажи, запись песни «Дубинушка».
Ход урока:
1. Оргмомент.
2. Запись темы. Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми фактами из биографии Н. А. Некрасова и чертами его личности; посмотрим, какие из них нашли отражение в стихотворении «На Волге»; и определим, какие мысли, чувства и переживания переданы в стихотворении.
В ходе урока мы побеседуем о начале творческого пути Н. А. Некрасова, проверим домашнее задание и затем побеседуем по прочитанному стихотворении, далее нас ждёт знакомство с другими произведениями искусства, связанными с темой стихотворения и подведение итогов урока.
3. Вступление.
Итак, вам наверняка знакомо имя Некрасова. С какими произведениями вы уже знакомы? (отрывок из поэмы «Мороз, красный Нос» («Не ветер бушует над бором, не с гор побежали ручьи»…)
4. Проверка д/з о Некрасове.
Дома вы, опираясь на статью в учебнике, готовили небольшое сообщение о поэте. Кого будем слушать? (выступление учеников).
Детство Некрасова прошло на Волге в Ярославской губернии, среди живописной природы. Мать позволяла мальчику играть с крестьянскими детьми – от них он узнавал о жизни простого народ
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>