летенные корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, на все Блудово болото зарычали, завыли, застонали".
- Обратимся к эпизоду "Митраша в беде". Какие качества проявляются у Митраши в этом эпизоде?
- "Приключения Насти в лесу". Что в это время делает Настя? Помнит ли она о брате?
- Итак, много сказано о героях произведения, их поступках. Перейдем к составлению литературного портрета. Работаем в парах и группах.
1 пара - Настя. Внешность героини.
2 пара - Митраша. Внешность героя.
1 группа - характер Насти.
2 группа - характер Митраши.
У нас есть определенный набор цитат из текста. Их нужно распределить в две колонки, в зависимости о того, к какому герою они относятся.
Настя
"Как золотая курочка на высоких ножках"
"Волосы отливали золотом"
"Веснушки по всему лицу крупные, как золотые монетки"
"Носик был чистенький и глядел вверх"
"Как мать, вставала далеко до солнца, в предрассветный час"
"Растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед"
"Выгоняла своё любимое стадо"
"Мало слушает, стоит и улыбается, оглаживает брата по затылку"
Митраша
"Десять лет с хвостиком"
"Коротенький, но очень плотный, лобастый"
"Упрямый и сильный"
"Мужичок в мешочке"
"Подгоняет дощечки одну к другой, складывает и обдерживает железными обручами"
"На нём лежит всё мужское хозяйство и общественное дело"
"Бывает на всех собраниях, стараясь понять общественные заботы"
"Начинает злиться, хорохориться и задирать нос"
"Вздумает, подражая отцу, учить свою сестру"
(
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>