ь их дальние родственники и все мы, соседи. Но очень что-то скоро умненькие и дружные ребята сами всему научились и стали жить хорошо")
- Как вы считаете, дети научились жить в суровых условиях военных лет? Докажите строками из текста.
- "Если только возможно было, они присоединялись к общественной работе".
- "Их носики можно было видеть на колхозных полях, на лугах, на скотном дворе, на собраниях, на противотанковых рвах: носики такие задорные".
- "Настя вставала далеко до солнца, в предрассветный час, по трубе пастуха. С хворостинкой в руке выгоняла она свое любимое стадо и катилась обратно в избу. Не ложась уже больше спать, она растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед и так хлопотала по хозяйству до ночи".
- "Митраша выучился у отца делать деревянную посуду: бочонки, шайки, лохани. У него есть фуганок, ладило длиной больше чем в два его роста. И этим ладилом он подгоняет дощечки одну к другой, складывает и обдерживает железными или деревянными обручами".
- А какие отношения были между детьми?
- Куда решили дети направиться за клюквой? Почему их мнения разделились?
- Перескажите сцену спора Насти и Митраши. Обратите внимание, как ведет себя природа.
- "Но случилось на небе в это время одно облако. Оно явилось, как холодная синяя стрелка, и пересекло собой пополам восходящее солнце. В то же время ветер рванул, елка нажала на сосну, и сосна простонала. Ветер рванул еще раз, и тогда нажала сосна, и ель зарычала".
- "Кра! - крикнула в это время ворона в гнезде".
- "Сверху стала надвигаться серая хмарь".
- "Серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул. Сп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>