шествия Батыя, русские же научились тому мату, который мы слышим сегодня. И слышим, надо сказать, регулярно.
III. Анализ и обсуждение результатов анкетирования.
Ребята, вы анонимно отвечали на вопросы анкеты. Давайте проанализируем и обсудим результаты анкетирования.
Предложенные вопросы анкеты во многом подготовили нас к сегодняшнему разговору. Отвечая, на вопросы вам пришлось проанализировать наличие/отсутствие бранных слов в вашем лексиконе, задуматься, почему вы или ребята вашего (подросткового) возраста употребляют нецензурную брань. Как можно с этим бороться и нужно ли следить за тем, чтобы в нашем языке не было бранных слов.
Совместный анализ и обсуждение результатов анкетирования (статистика ответов озвучивается учителем).
Как мы видим, среди нас, к сожалению, тоже есть те ребята, которые употребляют в своей речи нецензурные слова. А что вам говорят родители, бабушки/дедушки, брать/сестры по этому поводу? Они поддерживают вас?
Слушаем и по мере необходимости обсуждаем ответы.
А как вы думаете, употребление мата наносит людям какой-либо вред? Какой?
Слушаем ответы, обсуждаем.
IV. Слово учителя. Вред, который наносит нецензурная брань организму и личности человека.
Я хочу рассказать вам о вреде, который наносит нецензурная брань нам с вами.
1) Духовный и нравственный вред:
«Мистическую составляющую» вреда особо подчеркивают люди верующие. «Мистическая составляющая» нецензурной брани - это мистика злобы, кипящей в человеческом сердце, злобы, которая соединяет человека с нечистой силой. (Слайд презентации 5)
2) Физический вред организму человека:
Мало кто задумывается над тем, что звук - не просто определенный набор электромагнитных волн, а носитель информации. Длинное слово не обязательно несет бол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>