оторой 10 - это наилучший результат работы. Перед тем, как начать работу со шкалой, заполняется лист ожидания на урок с помощью открытых вопросов. Ответы на вопросы учитель записывает на большой лист. Вопросы:
- Чего вы хотите достичь? Какого наилучшего результата каждый из вас ожидает от урока?
- В чем конкретно заключается ваша цель? Почему это важно?
- Насколько от вас зависит достижение поставленной цели?
- Что для вас 10 на этом уроке?
-Где вы находитесь сейчас по шкале? Что значит для вас эта отметка на шкале?
- Как вы узнаете, что достигли цели?
-Что вы можете сделать сейчас, чтобы продвинуться вперед? Насколько от вас зависит достижение цели?
- Какими ресурсами вы уже обладаете для достижения цели? Что или кто может вам помочь?
Лист ожиданий заполнен, ученики оставили свои индивидуальные карточки на отметке на шкале.
Учитель: Обычно, если нам предстоит длинная и трудная дорога - мы не преодолеваем ее пешком. Так как нас сегодня много, я предлагаю вам воспользоваться общественным транспортом. Например, автобусом. Я предлагаю начать путь с самой дальней остановки. Каждый из вас выбирает ту тему, в которой он испытывает наибольшие затруднения.
Учащиеся выбирают место за столом в одной из групп "НЕ с существительным", "НЕ с прилагательным и причастием", "НЕ с глаголом и деепричастием", "НЕ с наречием".
Учитель:
-Почему именно так вы распределились по группам?
- Если бы я предложила выбрать самую легкую для вас тему - что бы получилось?
По заготовленному шаблону (приложение 1) участники группы записывают на листе ключевые моменты (работа в группе). В помощь на столах находится текст, которым можно пользоваться. (приложение 2) время на работу - 5 минут
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>