лировать цель деятельности, планировать последовательность действий; осуществлять самоконтроль, самокоррекцию; оформлять свои мысли в устной форме, слушать речь других; учиться работать в паре; формулировать собственное мнение и позицию, строить логическую цепь рассуждения; извлекать необходимую информацию из различных источников; использовать полученные на уроке знания в жизни.
Тип урока: урок приобретения новых знаний.
Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийный экран, электронная презентация с необходимыми изображениями, учебник, шаблон таблицы.
Структура урока
I. Организационный момент. Психологический настрой на урок.
II. Повторение пройденного материала.
III. Определение темы и цели урока учащимися.
IV. Изучение нового материала.
V . Работа с учебником (стр 25-28)
упр356 стр. 26;
VI. Закрепление.
2)физминутка
3)командная работа
VII. Итог урока.
Домашнее задание: выучить правило на стр. 25; сделать алгоритм написания прилагательных с НЕ (ментальная карта).
Ход урока.
I. Организация класса.
-Здравствуйте! Присаживайтесь на своих местах удобнее, успокойтесь, прислушайтесь к тишине. Наш урок мне хотелось бы начать с прочтения эпиграфа: "Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом". - Ребята, как вы думаете, какую мысль хотел выразить французский писатель Франс Анатоль в этих строках?
- Вы с ним согласны?
- Так давайте сегодня на уроке мы проявим интерес к новому материалу.
II. Актуализация опорных знаний.
1. Что такое прилагательное? (Самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета. Отвечает на вопросы, какой? чьей? и т. д. В предложении бывает определением и сказуемым. Склоняется по числам, падежам и родам в ед.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>