аким настроением вы пришли сегодня. На столах у вас находится «Эмоциональный ряд». Выберите наиболее подходящее настроение для вас.
-Я рада, что у большинства ребят нашего класса веселое настроение.
слайд 2
Посмотрите на меня
Ваш экскурсовод сегодня я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь.
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!
- Давайте улыбнемся гостям, друг другу и мне. Приложение 1
Рефлексия настроения.
Слушают стихотворение
Введение в тему. Мотивация учебной деятельности-Наше занятие я начну с древней армянской легенды.
-А вы догадались, чем младший сын хотел заполнить хранилище?
-Что такое свет знаний?
слайд 3Приложение 2
Слушают легенду.
Целеполагание-Какова тема занятия?
-Почему светом знаний можно управлять миром?
-Есть хорошее слово – «почему». С него начинается любое открытие, всякая наука начинается с этого вопроса. Вы еще школьники и каждое, почему помогает вам развиваться и познавать мир.
-Бывает так, что родители и учителя не всегда могут ответить на ваше «почему». Человек не может знать обо всем на свете, хранить в памяти множество различных сведений.
-Что же нам делать?
-Надо обратиться к книгам, которые знают все.
-А какие книги знают ответ на любой вопрос?
слайд 4
-Умеете ли вы с ними работать?
-Какова цель занятия?
На доске вы видите «Лесенку знаний».
- Подойдите и поставьте себя на ту ступеньку, на которой, по вашему мнению, вы находитесь.
1. Я всё знаю о справочной литературе.
2. Я много знаю о справочной литературе, но хочу узнать больше
3. Я мало что знаю о справочной литературе, но хочу узнать
Фронтальная работа
Прогнозируют тему урока, ставят цель
Проводят рефлексию своих
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>