i/001/43. php" мужские и HYPERLINK "http://pandia. ru/text/categ/wiki/001/42. php" женские .
Если ударение на последнем слоге - мужские, подчеркивается мужественность.
Если ударение на предпоследнем слоге - женские, смягчение ритма, HYPERLINK "http://pandia. ru/text/categ/nauka/205. php" o "Музыка" музыкальность .
Люблю грозу в начале мая, - жен.
Когда весенний первый гром, - муж.
Как бы резвяся и играя, - жен.
Грохочет в небе голубом. - муж.
А еще рифмовка бывает парная, кольцевая, перекрестная.
А. . . дорога А . . . река А. . . дороги
А. . . тревога В. . . поет В. . . туман
В. . . туман В. . . живет А. . . тревоги
В. . . бурьян А . . . глубока В. . . бурьян
Г) Музыкальность (ученица)
-Не забудьте и обо мне. Музыкальность - одна из важных категорий стихотворения. Не случайно для песен берутся тексты поэтические.
Все стихи музыкальны. Попробуйте «петь» стихи – получится (исполнение песни).
4. Практикум
А) Найти средства художественной выразительности в текстах.
Б) Определить рифму.
В) Определить стихотворные размеры.
(карточки – раздаточный материал, тексты подбираются учителем исходя из особенностей класса)
5. Зарифмуй.
Подобрать рифмы к словам. (рифмы задает учитель)
6. Экспромт. Составьте четверостишье по заданным рифмам.
7. «Как Пушкин».
-Помните ли вы, как отличился А. С. Пушкин на уроке словесности в лицее? Давайте повторим этот опыт (ставится роза в вазе, HYPERLINK "http://pandia. ru/text/categ/wiki/001/212. php" дети пишут четверостишье).
8. «Пишем сами».
Дети читают стихи ( HYPERLINK "http://pandia. ru/text/categ/wiki/001/182. php" домашнее задание).
. Чтение учителем своих стихов.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>