анавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений; относить объекты к известным понятиям на основе выполнения универсальных логических действий.
Личностные: действуют согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и счётным материалами.
Условия реализации: оборудованный, согласно нормам СанПин кабинет, учебники, рабочие тетради, компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, карточки- светофоры, карточки для индивидуальной работы, карточки для работы в паре.
Урок разработан на основе Федерального государственного и образовательного стандарта начального общего образования, авторской рабочей программы М. И. Моро, 2011 год выпуска.
Построение урока направлено на развитие математической речи, наблюдательности, логического мышления учащихся; на обучение работы в паре, в группе; на выработку навыков устного счета. На протяжении всего урока идет опора на слайды презентации.
Урок состоит из 8 этапов:
I. Организационный момент.
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. "Хочу, потому что могу".
II. Актуализация знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для "открытия нового знания", и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
III. Постановка учебной задачи.
Цель: обсуждение затруднений ("Почему возникли затруднения?", "Чего мы ещё не знаем?")
IV. "Открытие нового знания" (построение проекта выхода из затруднения).
Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение проекта её решения.
V. Первичное закрепление.
Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.
VI. Самостоятельная работа с самоп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>