то вы заметили, когда я говорила по телефону? С чего я начала? Что было потом? (Дети проговаривают, кто что заметил. )
Учитель: - В нашей жизни бывает много ситуаций, когда нам надо поговорить с человеком, который в это время находится далеко от нас. Бывает, нужно срочно о чем-то предупредить, передать просьбу, посоветоваться, попросить у кого-либо о помощи. И в этом нам поможет наш друг- телефон. Поэтому каждый человек, и большой, и маленький, должен уметь пользоваться телефоном.
А сейчас каждый из вас по очереди будет звонить мне по телефону. (Дети по очереди самостоятельно проговаривают ситуацию. Учитель им ассистирует. )
Учитель: - Ребята, а в каких ситуациях нам может пригодиться телефон?
Ответы:
- Вызвать милицию, скорую помощь, пожарную службу;
- позвонить друзьям;
- позвонить родителям на работу.
Вариантом навыка пользования телефоном является поведение ребенка в том случае, если кто-то хочет поговорить по телефону с ним (в квартире звонит телефон). Но если в этом случае ребёнок находится дома один, в навык должны включаться элементы безопасного поведения. В частности, не следует незнакомому человеку отвечать по телефону: "Никого нет дома". Лучше сказать: "Мама с папой сейчас не могут подойти к телефону" или "Мама с папой скоро придут".
Обобщени:
Учитель: - Ребята, скажите, какие правила пользования телефоном вы сегодня узнали?
Дети еще раз проговаривают все этапы.
-Самое интересное на занятии было. . . . . . . . . . . . .
-Чему я научился . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
-Что я узнал нового . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6). Рефлексия.
- Итак, понравился ли вам сегодняшне
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>