оисковый, практический, наглядно-демонстрационный, словесный.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру, понимание необходимости обучения и приобретения практического навыка в жизни.
Регулятивные: освоение алгоритма работы, формулирование проблемы совместно с воспитателем.
Познавательные: формирование представления о температуре воздуха, холодной и горячей воды, понятии "комфортная температура".
Коммуникативные: формирование умения работать в паре, в группе.
Оборудование:
- учебный модуль "Температура", холодная вода из-под крана, горячая вода, кубики льда, салфетки для протирки датчика.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
1. Организационный момент.
Приветствие.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
- Вы чувствуете тепло наших рук? Мы дарим наше тепло друг другу.
Дети становятся в круг, повторяют приветствие вместе с воспитателем и рассаживаются на индивидуальные подушки, расположенные на ковре.
2. Основная часть НОД.
- Давайте удобно сядем на подушечки и вспомним, что мы с вами знаем про температуру тела человека.
Беседа с детьми.
Воспитатель обращается к детям:
- Откуда мама знает, заболели мы или нет?
- Попробуйте свой лоб. Он какой?
- А если у человека поднялась температура, то каким будет лоб?
- Именно с помощью термометра мы узнаем точную температуру тела.
- А вы знаете, какие термометры бывают?
- А еще бывают термометры для измерения температуры воды и воздуха. Вот об
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>