r/>Тема: «Натуральные волокна животного происхождения».
Тип урока: изучение нового материала.
Технологии: ИКТ, личностно - ориентированного обучения.
Цель урока: познакомить учащихся с натуральными волокнами животного происхождения, свойствами шерстяных и шелковых тканей.
Задачи:
- Сформировать понятия о волокнах натурального животного происхождения, свойствах шерстяных и шелковых тканей.
-Развивать познавательные умения(выделять главное, наблюдать, делать опыты), общетрудовых умений( операционно-контрольных умений- пользоваться инструментами, оценивать результаты выполненных действий) умений учебного труда (работать в должном темпе, приемов наблюдения), развитие умений работать самостоятельно и в группе).
- Воспитание технологической культуры труда.
Методическое оснащение урока:
Материально-техническая база:
-Инструменты и приспособления: пинцет, сухое горючее, спички, лупа, нити, ножницы, иглы.
-мультимедиа установка, презентация.
Дидактическое обеспечение:
- рабочая тетрадь;
- учебник
- образцы тканей и волокон;
Методы обучения: Словесные (рассказ, объяснение); наглядные (демонстрация презентации, наглядных пособий, самостоятельные наблюдения учащихся); Практические (упражнения по закреплению знаний, практическая работа), самостоятельная работа.
Методы проверки ключевых компетенций учащихся: устный опрос, выполнение и анализ практической работы.
Новые слова: шерсть, руно, шелк-сырец, натуральный шелк.
Ход урока.
Организационный момент (2 мин)
Я рада, что у многих отличное настроение и, мы можем приступить к работе!
Изложение нового материала (13 мин) СЛАЙД 1.
Актуализация знаний.
Для создания одежды
Нужно выбрать ткани.
В магазинах их так много -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>