ель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; фиксировать индивидуальное затруднение в пробном учебном действии;
Познавательные
уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); структурировать знания.
Межпредметные связи
Информатика технология литература
Ресурсы урока
Учебник , презентация "Классы натуральных чисел"
Формы урока
Фронтальная, индивидуальная парная
УМК
Виленкин Н. Я. и др. Математика 5 М Мнемозина Попова Л. П. Поурочные разработки по математике Контрольно-измерительные материалы Математика М. ВАКО Дидактические материалы по математике Т. М. Ерина Рабочая тетрадь по математике
Ход урока
Дидактическая
структура урока, с указанием времени
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные УУД
Метапредметные УУД
1
Организационный этап, 12 мин
Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности.
Создает условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность
Слушают учителя
Ско
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>