Настоящее простое и настоящее длительное время

го самостоятельное осуществление; 4)фиксирование учащимися индивидуальных затруднений и выполнении пробного учебного действия или его обосновании.
Завершение этапа связано с организацией выхода учащихся в рефлексию пробного учебного действия.

At our previous lesson well talk about places of interest and the great cities of Russia
На прошлом уроке мы говорили о достопримечательностях и великих городах России
Name the great cities of Russia Назовите великие города России
Lets remember this information, doing a card. закончите предложения, используя выделенные слова
Lets check up!
Давайте проверим







Red Square, The Kremlin, The Bolshoi Theatre


Москва, Владимир, Казань, Санкт-Петербург


Выполняют задание по карточке:


Учащиеся зачитывают предложения, вставив по смыслу слова

3. Постановка учебных задач
(4-5 мин)

обсуждение затруднений ("Почему возникли затруднения?", "Чего мы еще не знаем?"); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.


Проводится лабораторное и виртуальное исследование. Эффективность данного этапа урока достигается за счет работы в группах постоянного и сменного состава, организации проектной деятельности. Коллективная деятельность учащихся организуется в форме мозгового штурма, с помощью которого выбирается метод разрешения проблемной ситуации. Данный прием используется тогда, когда можно предложить наибольшее количество вариантов разрешения проблем.
Итак, чтобы нам правильно выполнять задания подобного типа, необходимо знать. . . .
Учим слова!


-Активные слова

- слова из рамочек
Регулятивные: