нием согласных звуков на твердые и мягкие, звонкие и глухие. Хорошо если ребенок научится определять все типы звуков на слух.
Необходимо совершенствовать фонематический слух ребенка, так как это является необходимой предпосылкой к успешному обучению грамоте.
Малыша нужно учить уметь называть слова с определенным звуком, находить слова с определенным звуком, находить слова этим звуком в предложении, определять места звука в слове (в начале, середине, конце слова).
Грамматические навыки
У дошкольников старшего возраста должен быть сформирован правильный грамматический строй речи
:: правильно согласовывать слова в предложении: существительное с числительными и прилагательными, местоимения с существительными и прилагательными; правильно употреблять предлоги, согласовывая их с существительными; пользоваться несклоняемыми существительными (кофе, кино и т. д. );
::образовывать однокоренные слова (трава-травка-травушка); образовывать новые слова из двух слов (пар возить-паровоз), существительные с суффиксами (сахар-сахарница), глаголы с приставками (ехать-приехать), сравнительную и превосходную степень прилагательных (умный-умнее-еще умнее);
::составлять простые и сложные предложения;
::использовать в речи сложные предложения разных видов.
Словарный запас
К моменту поступления в школу ребенок должен иметь достаточный словарный запас. Хорошо, если объем активного словаря (те слова, которые малыш использует в своей речи) будет соответствовать объему пассивного словаря (тех слов, которые ребенок понимает).
Ребенок должен уметь: правильно использовать слова в речи, точно подбирая их по смыслу; использовать в своей речи синонимы, антонимы, слова с обогащающим значением. Расширение словарного запаса тесно связано с ознакомление
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>