Какая наука изучает эти аспекты? Давайте сегодня на уроке подружимся с историей.
Деловая игра. "Путешествие в старину".
- Кто мы? - славяне. Где мы? - в славянском поселке в соседской общине.
Нас познакомят с жизнью славян:
СТАРЕЙШИНА - он самый главный в общине; ТВОРЕЦ, который будет следить за творческим порядком; ЧТЕЦ, читает нужные тексты и ЛЕТПИСЕЦ, он будет вести записи в листе путешествия. На столе у вас карточки с обязанностями, распределите между собой.
Распределение ролей в группе между детьми: Старейшина, Творец, Летописец, Чтец. А сейчас найдите лист оценивания и ознакомьтесь с ним.
ІІ. Мотивационный этап. (Постановка цели и задач урока)
(закодированное послание из глубины веков) Цифра - означает номер буквы в алфавите.
Послание: 17;18;10;3;6;20;19;20;3;21;6;14
2;1;19
19;13;1;3;33;15;
ІІІ. Освоение нового.
Учитель. Существуют разные теории происхождения народа русь. Среди них преобладает норманнская теория в основе которой лежит ссылка на летопись "Повесть временных лет". "И пошли они к варягам, к руси, ибо так звались те варяги- русь, как другие зовутся шведы, иные норманны, англы, другие готы, эти же - так".
Против подобных взглядов выступил М. В. Ломоносов, который занимался историей. Тех, кто считает варягов-русь славянским или иным нескандинавским народом, называют антинорманистами и их теорию антинорманнской. По их мнению, восточные славяне заимствовали слово русь от финов, а затем стали называть этим словом в форме "русины", "русичи" самих себя и свое государство Русь.
Игра "Аукцион"
А теперь посмотрите на предметы на столе. Выскажите предположение, кому могли бы принадлежать такие предметы? (Дети высказывают различные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>