ие бумаги, хлопки)
- Какой орган вам помог выполнить это задание? (уши)
- Уши – это орган слуха. Значит, какую информацию мы воспринимаем с помощью ушей из окружающего мира? (слуховую или звуковую)
- А как это происходит, мы сейчас посмотрим небольшой сюжет. ( 5)
3) Игра «Узнай по запаху»
- У вас на подносе лежат завёрнутые в салфетку кусочки. Не разворачивая их, попробуйте определить, что в них находится. А потом, попробуйте определить, что лежит в мензурках.
v
ฃ꾄ༀ얄ጂ嬀$崀꾄帀얄愂摧/
킄市킄愂摧/
hn
hn
hn
hn
hn
hn
hn
hn
hn
hn
- Какой орган нам помог почувствовать эти запахи? (нос)
- Нос – это орган обоняния. Значит, какую информацию мы воспринимаем с помощью носа из окружающего мира? (обонятельную)
- А как это происходит, мы сейчас посмотрим небольшой сюжет. ( 7)
4) Игра «Угощение для языка»
- У вас на одном блюдечке лежит лимон, а на другом – конфета. Попробуйте их на вкус.
- Что вы скажете о лимоне и о конфете? (лимон – кислый, конфета – сладкая)
- При помощи какого органа вы определили вкусы продуктов? (языка)
- Язык – это орган вкуса. Значит, какую информацию мы воспринимаем с помощью языка из окружающего мира? (вкусовую)
- А как это происходит, мы сейчас посмотрим небольшой сюжет. ( 8)
5) Игра «Узнай предмет»
- И снова обратимся к нашим органам чувств. Каждая группа по очереди будет описывать свой предмет, который получит. Первая группа закрывает глаза (я раздаю геометрические фигуры – шар), опишите ваши ощущения.
( Круглый, шершавый, твёрдый, маленький, шар)
Вторая группа закрывает глаза (я даю стакан с горячей водой), опишите свои ощущения. (горячее)
Третья группа закрывает глаза (я раздаю кусочки льда), опишите свои ощущен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>