, иллюстрации.
развития умений
ознакомительного, просмотрового и
поискового чтения и развития языковой
догадки, а также формирования
социокультурной компетенции учащихся
Работа над проектом осуществляется в несколько этапов.
I этап – подготовительный. Определение проблемы, задач проекта и методов исследования (опрос, изучение литературы и т. д. ).
Задачи проекта: 1. определить наиболее популярных домашних животных в классе и начальной школе; 2. описать их особенности с научной точки зрения; 3. научиться писать сочинения о своих домашних животных; 4. узнать пословицы, поговорки, загадки о них; 5. научиться составлять и разгадывать кроссворды; 6. научиться хорошо декламировать стихи, переводить их в стихотворной форме, сочинять стихи.
II этап – выполнение задач проекта. 1. Проведение опроса учащихся начальной школы, выявление самых популярных домашних животных. Составление таблицы по результатам опроса 2. Подбор материала (научно-популярные статьи, иллюстрации) с помощью Интернета и литературы о самых популярных домашних животных. 3. Написание сочинений о своих домашних любимцах. 4. Поиск с помощью Интернета и литературы пословиц, поговорок, загадок об этих животных. 5. Составление кроссворда. 6. Подбор стихов, перевод стихов, сочинение стихов.
III этап – обсуждение результатов в классе с учителем.
IV этап – оформление результатов работы. Ребята оформляют свои сообщения в печатном виде, подбирают иллюстрации.
V этап – защита проекта в классе. Учащиеся делают сообщения, оформляют газету (приклеивают заранее подготовленные сообщения и фото к листам ватмана, размещенным на доске).
Ход урока.
Организационный момент
Teacher (T): Hello, children! I am glad to see you! I know that today you will have a ve
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>