ся
1. Мотивационный этап
а) Орг. момент
б) Целеполагание
Педагог: - Здравствуйте, ребята. - Я рада приветствовать Вас на нашем занятии, присаживайтесь.
Отгадайте загадку, разгадав ее, вы поймёте, о чём сегодня мы с вами будем говорить: "Мне дано, а все пользуются". (Имя).
- О чём мы будем сегодня говорить?
-А что бы вам хотелось узнать об именах?
- Сегодня мы поговорим о наших именах, ответим на ваши вопросы и узнаем много интересного.
Дети отвечают:
(Мне бы хотелось узнать, что обозначают имена, значение моего имени и его происхождение, какие бывают имена)
2. Актуализации знаний
Педагог: Сегодняшнее занятие мы начнем с разминки. Проверим, хорошо ли вы знаете имена героев русских народных сказок и былин. Работа с интерактивной доской
Сестрица . . . ? (Аленушка)
Братец . . . ? (Иванушка)
. . . Муромец? (Илья)
. . . Никитич? (Добрыня)
. . . Попович? (Алеша)
. . . Прекрасная? (Василиса)
. . . - Искусница? (Марья)
. . . Повелитель щуки? (Емеля)
. . . - Кожемяка? (Никита)
Дети слушают загадки об именах русских народных сказок и былин. Вдумываются и отвечают.
Ответы детей:
Аленушка, Иванушка, Илья , Добрыня, Алеша, Василиса, Марья, Емеля, Никита. . .
3. Основной этап
А) Игра в имена
Б) Игра "Воздушный шарик"
Стихосложение
Именные ребусы
Физминутка
Скороговорки
Игра "Назови меня по имени"
4. Рефлексия
Педагог: У каждого из нас есть имя. У кого - то оно привычное, часто встречающееся, а у кого - то редкое. Но всякое имя прекрасно, потому что его с любовью дали нам наши родителя. И мы с гордостью носим данное нам имя всю жизнь, отзываясь то на полное, то на краткое, то на уменьшительно-ласкател
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>