ть, но не надо забывать:
Игрушки - не люди, но все понимают,
И очень не любят, когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами -
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом - все на место уберем. З. Петрова
В. : Просит назвать, какие игрушки принесли дети.
В. Уточняет, как дети играют с игрушками. Побуждает детей договаривать за ней слова. Девочки надевают кукле платье, причёсывают её, кормят, купают, качают. Мальчики строят дорогу для машины, возят на ней грузы. Мишку мы кормим вкусной кашей; укладываем его спать; катаем на машинке.
В. Зовёт детей поиграть, предлагает встать в круг.
Физминутка "Встали дети в круг"
Встали дети в круг, в круг, кулачками стук-стук,
Ручками хлоп-хлоп, ножками топ-топ.
Побежали, побежали, и к игрушкам прибежали.
Будем с ними мы играть, а потом пойдем гулять.
В. Рассказывает детям про любую игрушку по схеме. Предлагает детям выбрать себе игрушку, какая нравится. Показать и назвать её; какого она цвета, размера и как с ней играть.
Дидактическая игра "Опиши игрушку" (по схеме)
В. Предлагает потрогать игрушки. Какая кукла, твёрдая или мягкая? А машинка? Мишка какой?
Игровое упражнение "Сравни игрушку"
Словарь: твёрдые, мягкие.
Дети: Внимательно слушают стихотворение.
Дети: Называют игрушки: машинка, медвежонок, кукла
Дети: Смотрят, слушают, договаривают слова.
.
Дети: Встают в круг, выполняют движения: стучат кулачками; хлопают; топают; бегут.
Дети: Берут игрушки, описывают её по схеме.
Дети: трогают игрушки, проговаривают - твёрдые, мягкие.
Рефлекциялық-
түзетушілік
Рефлексивно-коррегирующи
Воспитатель: Спрашивает детей с какими игрушками играли?
Воспитатель: Н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>