Наше питание

новых открытиях.
- Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай»
- Значит, чему будет посвящён наш урок? (изучению нового)
-Мы проговорили правила поведения на уроке. А есть ли правила поведения, в которые помогают сохранить нам наше здоровье? (Да)
- Вот о них мы сегодня и поговорим.
2 . Повторение пройденного материала.
Мы с вами на прошлом уроке побывали в стране Опора. В этой стране мы познакомились с Доктором Опорусом. Он рассказал нам, как хорошо быть стройным, ловким, сильным.
Проверка домашнего задания.
а) Учащиеся 1 группы выполняют тест по теме «Опора тела и движение» с самопроверкой по карточкам.
б) Учащиеся 2 группы получают индивидуальные задания по карточкам (пересказ по плану и оздоровительные упражнения):
Что составляет скелет человека?
Каково значение скелета?
Что образует опорно-двигательную систему?
в) Учащиеся 3 группы проводят оздоровительные упражнения для осанки. Как выработать правильную осанку? Как работают мышцы?
3. Изучение нового материала.
Сообщение темы и целей урока.
Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее, богатство или слава?» Он ответил: « Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля». А другой мудрец предупреждал: «Мы замечаем, что самое ценное для нас - это здоровье, только когда его уже нет. »
- Прислушайтесь к словам мудрецов и твердо запомните, что надёжнее всех о своём здоровье можем позаботиться только мы сами.
- Давайте попробуем выяснить, от чего же зависит наше здоровье? Слайд 2
(От окружающей среды ,экологического благополучия, наследственности-предрасположенности к различным заболеваниям ,образа жизни – без вредных привычек, занимающийся спортом человек крепче здоровьем, питание. )
- Ребят