у родного слова, приобщиться к сокровищам русского языка.
Не сразу и не всем открывается тайна слова. Но вы будете учиться постигать секреты родной речи и постепенно проникать в глубины науки о языке.
-- Спишите высказывание. Упр. 7 (с. 8).
-- Рассмотрите рисунки и прочитайте.
-- Как называется такой текст? (Диалог. )
-- Кто смог прочитать второй диалог? На каком языке напи - саны слова?
-- Назовите свой родной язык. Почему он для вас является родным?
(Далее беседа по вопросам упражнения. )
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 8 (с. 9).
(Работа в парах. ) Упр. 10 (с. 9).
-- Прочитайте выразительно строки из стихотворения.
-- Назовите автора этих строк.
-- А кто может продолжить это стихотворение?
-- О каком времени года в нём говорится?
-- Как вы думаете, нравилась ли осень АС. Пушкину? Докажите.
-- Спишите стихотворение.
(Далее самостоятельное выполнение заданий рубрики "Про - верь себя" (с. 10). )
VIII. Рефлексия
-- Какие задания вызвали затруднения?
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Что такое речь?
-- Что такое язык?
Домашнее задание
Упр. 9 (с. 9). 18
Тема: Текст. Типы текстов
Цели: систематизировать знания о признаках текста; учить определять тип текста.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- О чём говорит А. И. Куприн?
-- Объясните значение выделенных слов.
-- Для чего нужен язык?
III. Актуализация знаний
-- Разделите текст на предложения и запишите его.
Звенит звонок он зовёт детей на урок учитель читает текст диктанта ученики быстро пишут свои работы.
-- Сос
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>