Наша речь. Виды речи

ые гласные в корне слова.
5. Парные звонкие и глухие согласные на конце слова.
6. Непроверяемые гласные.
(Тем, кто не допустил ошибок в контрольном диктанте, мож - но предложить выполнить следующее задание. )
-- Спишите, вставьте пропущенные буквы.
М. . л. . ко - ценный продукт. Из него делают сливочное масло. Из м. . л. . ка можно приготовить сметану, сыр, творо. . . Очень полезно кислое молоко. Но вкуснее всего парное м. . л. . ко.
III. Самоопределение к деятельности
-- Отгадайте загадку.
Живёт в норке,
Грызёт корки.
Короткие ножки,
Боится кошки. (Мышь. )
-- Кто знает, в каком словаре можно посмотреть лексическое значение слова? (В толковом словаре. )
-- Найдите в толковом словаре на с. 153 слово мышь.
-- Какие значения имеет это слово?
-- Как называются слова, которые имеют несколько лексиче - ских значений? (Многозначные. )
-- А теперь найдите в толковом словаре на с. 153 значение слова таволга. Что вы можете сказать об этом слове? (Это однозначное слово. )
-- Сформулируйте тему урока.
IV. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 64 (с. 40).
-- Прочитайте текст. О чём в нём говорится? Что хотел пере - дать автор текста?
-- Согласны ли вы с его мнением?
-- Выполните задания.
-- Прочитайте лексическое значение выделенных слов.
-- Что такое лексическое значение слова? (То, что обозначает слово. )
-- По какому словарю можно определить лексическое значе - ние слова? (По толковому. )
Упр. 65 (с. 40). (Работа в парах. )
-- Приведите свои примеры однозначных и многозначных слов.
V. Физкультминутка
VI. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 66 (с. 41).
-- Прочитайте текст.
-- О