>определять роль в жизни человека культуры семейного общении
Регулятивные:
использование на практике простейших правил планирования своей деятельности (выбор цели, средств её достижения, проведение эксперимента, оценка результатов);
формирование понимания, что цель любой деятельности связана с конечным результатом
Познавательные:
установление причинно-следственных связей, развитие умения получать, фиксировать информацию в различных формах
Коммуникативные:
адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, формирование умения договориться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
формирование положительного отношения и интереса к изучению окружающего мира;
понимание причин собственной успешности (не успешности);
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (паре);
развитие познавательного интереса и мотивов, направленных на изучение данной темы.
Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечание
Организационный
момент
-Здравствуйте ребята, я напоминаю, что меня зовут Евгения Андреевна. Сегодня у вас урок окружающего мира у вас проведу я.
-Проверим вашу готовность к уроку. Сегодня вам понадобится учебник окружающего мира, пенал, дневник
Приветствуют учителя
(проверяют свою готовность к уроку)
Актуализация знаний
-Что вы изучали на прошлом уроке?
Постановка темы и цели урока
-Ребята, сегодня мы начинаем изучать новый раздел. Откройте учебник на стр. 41 и прочитайте,
как он называется.
-Как вы думаете, может ли человек жить без общения?
-Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>