рений.
Наглядные: показ сюжетных картинок, игровое упражнение "Составь семью"
Практические: пальчиковая гимнастика "Семья", этюд "Утреннее фото", творческое задание "Нарисуй семью".
Формы организации: игровое упражнение, пальчиковая игра, беседа, этюд, творческое задание, рассказывание стихотворений, слушание музыки.
Средства обучения: проектор, ноутбук, экран, слайды сюжетных картинок, диск с песней Р. Паулса "Золотая свадьба", фигурки членов семьи, корзинка, перчатка "Семья", альбомные листы с нарисованной ладошкой на каждого ребенка, фломастеры, ромашка.
Предварительная работа: Рассматривание семейных фотографий детей, рассказы детей о членах своей семьи; наблюдение детей за родителями, что делает дома мама, папа, дедушка, бабушка, как помогают и заботятся обо всех; разучивание стихотворений о членах семьи; сюжетно - ролевая игра "Семья"; рисование детских ладошек на альбомном листе.
Ход НОД
1. Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель: Ребята, сегодня я хотела рассказать вам сказку о ребёнке, который жил один. И начиналась она так: "Жил-был мальчик, который был один-одинёшенек на свете. И никого у него не было. . . " (выставляется фигурка мальчика на доску).
А разве так бывает, что у человека совсем никого нет? Как вы считаете (Нет. ) Ну, тогда мы изменим сказку, и у нашего героя появятся замечательные, любящие родственники! (Предложить детям выставить на доску фигурки членов семьи. )
2. Игровое упражнение "Составь семью".
На доске фигурки: дедушка, бабушка, папа, мама, мальчик.
Воспитатель: Расставьте родственников мальчика так: первый - дедушка, после дедушки - папа, перед папой - бабушка, после папы - мама, между мам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>