D0BDD18FD0B5D0BCD18BD185D0BFD180D0B8D180D0BED0B4D0BDD18BD185D182D0B5D180D180D0B8D182D0BED180D0B8D0B9D0A1D0B0D0BCD0B0D180D181D0BAD0BED0B9D0BED0B1D0BBD0B0D181D182D0B8
Прочитайте статью об особо охраняемых местах Самарской области.
( Ученики читают статью, заполняют маршрутные листы. Представители пар зачитывают свои записи, на доске демонстрируются слайды презентации)
(На территории Самарской области существуют Жигулевский государственный природный заповедник им. И. И. Спрыгина, государственные национальные парки: "Самарская Лука" и "Бузулукский бор", ботанический сад Сам ГУ, в каждом районе есть особо охраняемые природные территории (балки, лесостепи, колодцы и т. д. )
4. Первичное закрепление
Учитель: Наше путешествие подходит к концу. Молодцы. В результате получился вот такой атлас Самарской области.
Где вы можете применить свои знания?
- Что вы узнали нового?
- Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)
Какие чувства у вас возникли после проведённой работы?
Вы проявили на уроке активность, заинтересованность, желание. Ваша работа убедила меня в том, что вы действительно любите свою малую родину, свой край.
5. Домашнее задание
Учитель: Приготовьте рассказ на тему "Наш край". Можно дополнить рассказ новыми сведениями.
6. Рефлексия
Оцените свою работу на уроке с помощью системы Про класс. (Ученики отвечают с помощью пультов для голосования)
Зелёный цветок- урок прошёл удачно, я активно участвовал в работе класса, успешно справлялся с заданиями. Я очень долен собой!
Красный цветок- сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой.
Голубой
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>