Индивидуальная работа : конструирование по замыслу.
Словарная работа: архитектор, проект, многоэтажный дом. Интеграция образовательных областей: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Мультимедийные устройства: телевизор, USB-флешка с музыкальным видеоклипом и картинками.
Методы и приемы: Сюрпризный момент, беседа, вопрос, активное слушанье, демонстрация презентации с музыкальным сопровождением, рассматривание картинок, физкультминутка, конструирование, анализ.
Ход деятельности
1. Организационный момент.
Под веселую музыку дети вбегают в зал. Педагог обращает внимание детей на коврик, лежащий на полу.
- Дети, представьте себе, что это наше общее сердце. Для того чтобы оно обеспечило жизнедеятельность нашего организма, нам необходимо действовать согласованно и слажено. Давайте станем по краю сердца и изобразим его работу. Возьмемся за руки, сделаем шаг навстречу друг другу и произнесем достаточно громко "Тук", затем вернемся в исходную позицию и скажи "Тук" уже потише. (дети выполняют упражнение несколько раз)
- Вы убедились, что мы действовали очень слаженно, поэтому наше общее сердце ни разу не сбилось с ритма. Только очень дружные дети так хорошо могут слышать и чувствовать друг друга.
- Я предлагаю вам поиграть в игру "Продолжи предложение", на экране будут появляться кадры о жизни нашего детского сада, вам нужно продолжить предложение "А у нас в саду. . . " текстом, обозначающим событие, изображенное на экране. Очередность детей кто отвечает, определим при помощи мяча. У кого в руках мяч, тот и говорит (играют до тех пор, пока выскажется каждый ребенок).
- Здорово, я вижу, вам вес
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>