Население мира. Численность и воспроизводство населения

зучали, или она совсем новая для нас?
- Какие понятия мы будем использовать, изучая эту тему? ( Численность населения, естественный прирост, миграции и т. д. )


2 этап
Актуализация.
Демонстрируются половозрастные пирамиды развивающейся страны (Индия) и развитой страны (Германия).
- Как вы думаете, какая из пирамид отображает структуру населения Индии, а какая Германии?




3 этап
Выявление места и причины затруднения.
-Что мы должны знать, чтобы ответить на этот вопрос? (Численность возрастных групп в сравнении, процессы рождаемости и смертности. )
-Давайте уточним, какие вопросы мы должны рассмотреть на уроке, чтобы решить проблему? (Численность населения мира, темпы рождаемости, смертности, воспроизводства населения. )



4 этап
Построение проекта выхода из затруднения.
- Начинаем с численности населения.
- Какие источники информации помогут нам в работе? ( Статистические материалы, атласы и т. д. )
- С помощью, каких приемов можно обрабатывать информацию? ( Строить графики, диаграммы, сравнивать результаты и т. д. )

5 этап
Реализация
построенного проекта.
Работа в группах.
I группа:
- Составьте диаграмму регионов - лидеров по численности населения по данным в учебнике.
- Укажите место России в этом списке.
II группа:
- Постройте график динамики численности населения земного шара с начала нашей эры и объясните высказывание. " Зловещий смысл таит в себе стремящаяся к вертикали кривая численности населения земного шара".

годы

0
400
800
1200
1600
2000
Численность населения (в млн. чел. )
230
230
230
305
440
6000



Стр. 62, табл. 2.