Насекомые

еть части строения насекомых.
Дети рассказывают заранее подготовленные дома мини-доклады
о насекомых. (слайды 7-13)
У. -Видите, какое разнообразие насекомых представлено в животном мире. Но у всех есть такие части тела, которые присущи только им. Кто же из вас догадался, какие?
-Давайте проверим свои выводы, прочитав объяснение Мудрой черепахи в учебнике на стр. 20.
«Насекомые – это животные, у которых 6 ног» (слайд 14)
Первичное закреплениеУ. -Так как же узнать, какое животное насекомое, а какое – нет?

ФизминуткаУ.
Д.
У. -Ой, а кто это к нам прилетел? (слайд 15)
-Стрекоза.
-Она приглашает вас немножко отдохнуть и выполнить с ней упражнения:
«Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре полетела.
На цветке остановилась
И тихонько закружилась».
Экологическая минуткаУ. -Но стрекоза принесла нам какие-то знаки. Рассмотрите их внимательно и скажите, что они обозначают. (по щелчку на слайде появляются запрещающие знаки, а дети объясняют правила поведения в природе)
-Молодцы. А так как вы являетесь путешественниками по миру природы и состоите в экологическом клубе (слайд 16) «Айболята», то мы выбираем себе девиз для дальнейших путешествий: (щелчок) «Любить и охранять родную природу»
Итог урокаУ. -Ну, вот наше путешествие и подходит к концу, и Муравьишка хочет Вас спросить:
-С каким классом животного мира вы сегодня познакомились?
-Как отличить насекомого от других животных?
-Молодцы! (слайд 17) Вы хорошо справились со всеми заданиями (щелчок) и Муравьишка (щелчок) хочет, чтобы вы посмотрели мультфильм по произведению В. Бианки «Большое путешествие муравья», в кото