/>
- Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению.
- Как много улыбок засветилось. Спасибо!
- А это моё настроение. . . Я готов продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!
Выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение
Самоопределение
2-й этап. Актуализация. Определение темы занятия
Отмечает присутствующих. Приветствует учащихся.
Выбор эффективных способов организации рабочего пространства.
- Для того чтобы определить тему нашего урока мы должны разгадать кроссворд .
1) что использовали люди в древности для защиты себя и своего жилища (символы)
2) неизменная спутница крестьянских женщин (прялка)
3) цвет, который олицетворял собой мужское начало (красный)
4) предмет для новорожденного (люлька)
5) элемент прялки(лопасть)
6) главный символ в древнем народном искусстве (солнце)
Определение темы занятия в сотрудничестве с обучающимися
-Ребята, какие задачи мы должны поставить перед собой, чтобы узнать каков русский народный костюм?
Получили ключевое слово урока- КОСТЮМ
- Сегодня мы рассмотрим русские народные костюмы.
Рассматривают изображения мужского и женского костюмов
- Определим из каких элементов состоит женский и мужской костюм;
Рассматривают изображения костюмов народов России
- Определим различие костюмов разных территорий России.
Смыслообразование.
Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и освоено, и того, что ещё неизвестно.
Самостоятельное выделение познавательной цели,
Умение с достаточной полнотой
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>