br/>
Самостоятельное выделение познавательной цели,
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
3 этап выявления места и причины затруднения
- Знаешь ли ты, какой костюм могла носить твоя прапрабабушка?
- Как выглядели народные костюмы, как и зачем их украшали?
- Все в костюме напоминает о красоте родной земли. В течение нескольких веков в разных концах земли Русской складывались свои характерные особенности в одежде, и люди строго придерживались местных традиций.
- Из каких элементов состоит народный костюм, какую тайну хранит его нарядное узорочье?
Показ презентации и эскизов костюмов, которые подготовлены учащимися старших классов
Умение анализировать и обсуждать;
Оценивание объективных трудностей.
Формулирование проблемы;
Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
4 этап построения проекта выхода из затруднения
Предлагает игру "Нарядим куклу в народный костюм".
Показ готовых работ, выполненных учителем. Что вы можете сказать о моих работах?
А вы хотите так рисовать?
Выполнения работы на доске. (учитель выполняет поэтапно эскиз костюма на доске)
(Приглашаются ученики, они выбирают необходимые элементы костюма для куклы.
Дети описывают работы учителя.
Отвечают.
Коррекция (внесение необходимых дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального результата). Формулирование в коммуникативной форме конкретной
цели своих будущих действий, устраняющих причину
возникшего затруднения; Умение сотрудничать с собеседниками, использование речевых средств общения.
5 этап самосто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>