е зарисовки, наброски. И пока художник ясно не представит себе, какой будет его картина, пока не созреет его творческий замысел, он не приступит к работе. Я предлагаю вам стать настоящими художниками-пейзажистами и подумать над своей работой. Возможно, это будет ранняя или поздняя осень, а может и листопад. В своих работах используйте разные цвета красок, карандаши для набросков и для дополнения рисунка, обогащая его содержание. Обдумайте то, что будете изображать и приступайте к выполнению работы.
(звучит спокойная музыка, дети рисуют, в конце занятия воспитатель
подводит итог)
Воспитатель: Какие замечательные рисунки получились у всех детей! Вот на этом рисунке сразу видно, что погода стоит безветренная, а на этом дует пронзительный ветер, листья летят в разные стороны. Все дети постарались изобразить осень по-своему. Я думаю, что друзьям понравятся ваши рисунки, и мы их обязательно отправим почтой. Спасибо всем!
Список используемой литературы:
Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Изд. 4-е - М. : Мозаика-Синтез, 2006, 208 с.
Воспитание и обучение в подготовительной группе детского сада : программа и метод, рекомендации / сост. Т. С. Комарова. - М. : Мозаика-Синтез, 2006.
П. Чайковский «Осенняя песнь».
Копцева Т. А. Художественно – экологическая программа по изобразительному искусству для дошкольных образовательных учреждений и учебно-воспитательных комплексов ( вторая младшая, средняя, старшая и подготовительная группы). – М. :ТЦ Сфера. 2006.
Киреева Л. Г. Бережнова С. В. Формирование экологической культуры дошкольников. Планирование, конспекты занятий. Издательство: Учитель. 2008. : 978-5-7057-1530-5
Г. П. Естафьева. издательство: Харвест. Академия Раз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>