Наречие

анировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
Познавательные:
- использовать знаково-символические средства (Алгоритм) для решения задач;
- строить сообщения в устной и письменной речи;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
-обобщать;
Коммуникативные:
- владеть диалогической формой коммуникации;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
Используемые методы: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
ЭтапДеятельность учителяДеятельность учащихся
I Мотивация и самоопределение к деятельности. - Я приглашаю вас на урок русского языка.
- Прочитайте эпиграф нашего урока:
Учите русский годы кряду
С душой, с терпением, с умом.
Вас ждет великая награда.
И та награда в нем самом!
-Мне хочется, чтобы весь наш урок был окрашен только радужными красками.
-Пусть девизом нашего урока является следующее высказывание:
«Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение».
Бенедикт Спиноза
- Вы согласны со мной?
Организовывают рабочее место.
Согласны, потому что только имея хорошее настроение можно достигнуть цели.
II Минутка чистописания
III Словарно-орфографическая работа
IVАктуализация знаний
V