еном предложения чаще всего является наречие?
На доске открывается таблица.
Хоровое прочтение
Детям раздаются индивидуальные таблицы «Наречие».
4. 3. Закрепление нового материал. а
Задание: заменить фразеологизм одним словом – наречием
Работать спустя рукава – небрежно
Рукой подать – близко
Навострить уши - внимательно
Как курица лапой – неразборчиво
Засучив рукава - старательно
С пятого на десятое – бессвязно
Зарубить на носу– крепко
В мгновение ока – моментально
На глазок – приблизительно
За тридевять земель – далеко
4. 4. Самостоятельная работа учащихся по учебнику (упр. 2 стр. 58)
Вставьте в предложения подходящие по смыслу наречия. Проверка.
4. 5. Роль наречий в речи (упр. 3 стр. 59 Воронья находка)
-Попробуйте убрать наречия из текста. Прочитайте его.
-Вам понравился новый текст? Расскажите.
-Зачем же нужны наречия в тексте? Какова их роль?
5. Итог урока (рефлексивная деятельность учащихся)
-Попробуйте сформулировать, каков результат вашей работы на уроке.
На уроке мне было…, потому что…. . Особенно …
-Расскажите о наречии все, что вы узнали.
-Что бы вы хотели узнать о наречии?
-Это нам задание на следующие уроки.
Домашнее задание
-Дома найдите и выпишите 3-5 предложений с наречиями из книги, которую читаете. Укажите наречия.
Страницы: << < 2 | 3 | 4