сание слов 3
5.
Подведение итогов
6
Этап рефлексии деятельности
Ход урока
1. Организационный момент: предварительная организация класса
( проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочей позы и внешнего вида учащихся).
2. Целепологание урока:
Работа над каллиграфией.
- Как называются эти пары? (Парные согласные по звонкости- глухости. )
- Как проверить парные согласные на конце слова?
- Откройте обратный словарь на букву а. Найдите слова на -бка. (ЭФУ) Прочитайте вслух пять слов.
- Какой звук вы произносите на месте второй буквы "б": звонкий или глухой? (Глухой звук п. )
- Запишите слова парами по образцу.
Бапка - бабка,пропка - пробка,
ошипка - ошибка,гупка - губка.
скопка-скобка,
3. Найдите в словаре слова на -пка. (ЭФУ) Прочитайте первые пять слов. Какой звук вы произносите на месте буквы "п": звонкий или глухой? (Глухой звук п. )
4. Запишите слова парами по образцу.
Лапка - лапка,лепка- лепка,
шапка - шапка,репка - репка.
кепка - кедка,
3. Изучение нового материала.
- Прочитайте диалог Маши и Анишит Иокоповны.
- Прочитайте правило Летучей Мыши о проверке парных со - гласных в середине слова.
- Прочитайте словосочетания в упражнении 100. (ЭФУ) Какие слова проверите с помощью словарей? (Слова "варешка" и "ва - режка" уточним в словаре "Пиши правильно!". Слово "голубой" - в словаре происхождения слов. )
- Как будете проверять парные согласные в корне слова?
Улыбка - улыбочка, кот-коты, шубка - шубы,катки - катит,
соседка - соседи,шухка - шутит,
беседка - беседа,блузка - блузон,
ловкий - ловок,ветка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>