я, получают кирпич и прикрепляют на доску.
– Второй закон Здоровья – режим дня.
Фронтальная работа 4 минуты.
Один выписывает слово на доске, остальные в тетради. Объясняют смысл поговорки.
Солнце-солнышко, счастливым – счастье, прекрасное-прекрасен.
Самочувствие – написание этого слова надо запомнить.
Школьники рассказывают о том, как они соблюдают режим дня.
- Продолжаем стройку. Отгадайте загадку: «Болеть мне некогда, друзья, в футбол, хоккей играю я. И очень я собою горд, что дарит мне здоровье……. »
– Сформулируйте третий закон Здоровья.
-У каждого из вас есть карточка со словом. Вам надо найти по классу карточку с синонимом и встать рядом.
Карточки у учащихся : огромный, печальный, знаменитый, здешний, всадник, правдивый, пасмурный, весёлый, печальный, унылый, смелый, быстрый, красивый.
– Расскажите, как вы занимаетесь спортом? Кто из вас каждый день делает утреннюю зарядку? Какие спортивные секции вы посещаете?
Отгадывают загадку: «спорт».
Формулируют закон здоровья, получают кирпич и прикрепляют к фундаменту.
– Третий закон Здоровья – занятия спортом.
На карточках, которые имеют дети, написаны слова. Дети отыскивают по классу слова синонимы и становятся рядом с выбранным словом. «Движение» происходит в течение 2 минут.
По классу висят карточки: гигантский, грустный, известный, местный, наездник, честный, ненастный, радостный, горестный, грустный, доблестный, скоростной, прекрасный.
Рассказывают о том, какими видами спорта они занимаются, как выполняют зарядку.
- Позанимавшись спортом, необходимо подкрепиться. Отгадайте загадку. Сформулируйте четвёртый закон Здоровья.
В овощах и фруктах есть.
Детям нужно много есть.
Есть ещё таблетки, вкусом как конфетк
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>