вук
Вызвал вдруг сомнение,
Ты его немедленно
Ставь под ударение).
Какими способами можно проверить безударный гласный?
(Нужно изменить форму слова, или подобрать однокоренное слово).
Ученики подбирают проверочные слова: ширь, страны, мой, родина, лес, поле.
- Обратите внимание на знаки препинания.
Запись текста с последующей самопроверкой.
- Обозначьте ударение во всех словах. Подчеркните безударные гласные в корнях слов.
Закрепление пройденного материала.
Этимологическая задача.
Объясните этимологию слова «медведь».
Задание от Медведя.
- Выберите проверочное слово
Уд. вительно (диво,дева), м. нять (мина, замена), л. пить (липко, лепка), л. нивый (лень, линька), м. стерить (мост, мастер).
7. Физкультминутка.
8. Развитие речи.
Задание от Лисы.
Составьте рассказ по картинке и опорным словосочетаниям.
Запишите предложение.
- Какие орфограммы есть в этом предложении?
9. Итог урока.
- Уточните последовательность действий при записи слов с проверяемыми безударными гласными в корне.
Выясни смысл слова.
Обозначь ударение и найди безударный гласный, требующий проверки.
Выдели корень.
Найди проверочное слово.
Напиши в корне проверяемого слова ту букву, которая пишется в ударном слоге проверочного.
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа 10
Методическая разработка урока
по русскому языку
во 2 классе
по теме: «Написание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах»
Учитель начальных классов:
Потапова И. А.
Страницы: << < 1 | 2 | 3