ысын жүргізуге қажет құралдар, интербелсенді тақта, аудио жазбалар, игровизор.
Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: бидай- пшеница, наубайхана - мельница, ұн - мука , нан - хлеб.
Сөздік жұмыс: наубайхана,диірменші,қауыз,диқан
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1. Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:
Балалар алдымен үш тілде
амандасады.
( Қайырлы таң! Доброе утро! Gut morning! )
Жарайсыңдар!
Психожаттығу: "Күлімдейік".
Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік
Қабақ шытқан не керек
Күліп өмір сүрейік!
-Балалар адам жанының, жүрегінің кілті біздің езуімізде. Егер біз үнемі достарымызға, ата-анамызға, апайларға күлімдеп, жадырап көңілді жүрсек біз мейірімді,ақылды болып өсеміз. Жан- жағымызға күлкі сыйлайық.
Олай болса кел,балалар күлейік!
Тосын сәт: Балалар бүгін бізге қонаққа нан пісіруші апай қонаққа келіпті.
Балалар келген қонақпен амандасады.
2. Негізгі бөлім/оснавная часть:
Проблемалық сұрақ
-Ал нан қалай дастарханға келеді?
-Оны білу үшін балалар бүгін біз саяхатқа шығамыз,зерттеу жұмыстарын жасаймыз.
-Ал бидайдың дәнін қай мезгілде отырғызамыз?
-Ең алдымен жерді жыртамыз, дән себеміз сосын ол өсіп бидай болады.
-Күз мезгілінде бидайды комбайнмен жинаап алады.
-Қай мезгілде бидайды жинаймыз?
-Оны динап алағаннан кейін қайда апарады?
Комбайнмен наубайханаға апараып оны диірменге тартып ұн алады, ол ұннан нан пісіріп дүкенге әкеледі, біз оны сатып аламыз, немесе аналарымыз пісіреді.
-Астық жинау.
Дәнді егістіктен жинау.
Элеватор және қоймалар.
1. Зерттеу орталығы:
Нанның дастарханға қалай пайда болуы туралы әңгімелейді.
Алдарыңда тұраған топыраққа мына бидай дәндерін егеміз. Алдымен т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>