br/>К чему призывает нас автор? Почему автор назвал стихотворение именно так, а не мгновенье, например?
- Как вы понимаете выражение: «Впадайте в изумленье»? Подберите синонимы. Чтение стихотворения В. Шефнера «Миг». Ответы на вопросы по стихотворению.
3 мин.
7. Орфографическая работа
Поработаем с орфограммами в тексте
Назовите, какие орфограммы встретились в глаголах?
Запишите 2-ое предложение, выполните синтаксический разбор.
- Каких знаков препинания не хватает во второй строфе?
(Запятые при однородных сказуемых).
Учащиеся выполняют орфографический разбор
7 мин.
8. Актуализация изученного материала.
Употребление глаголов в речи. 2. HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/083af051-0df6-4060-881c-2452cea32158/indexlisting. html" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/083af051-0df6-4060-881c-2452cea32158/indexlisting. html
Говоря о мгновении, о настоящем, давайте вспомним, к какому наклонению относятся глаголы настоящего времени, как они изменяются?
Из какой сказки взяты примеры? Глаголы каких наклонений были использованы и почему?
Дети рассказывают о наклонениях глагола.
Сначала ученики выполняют задание, связанное с понятиями условного, изъявительного и повелительного наклонений.
Выполняя тест, ученики по данным признакам определяют вид наклонения. В случае ошибки они имеют возможность ответить еще раз.
Потом выполняют тесты, определяя наклонение у глаголов.
5 мин.
9.
Практическое задание
Запишите 2-3 предложения о своих мечтах. Начните так: Если бы я был…».
Как образуется сослагательное наклонение и что означает?
-Мечтать, конечно, хорошо. Но народная мудрость гласит: «Если бы да
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>