ота над пройденным материалом.
1. Работа над геометрическим материалом.
Задание 22 учащиеся выполняют совместно с учителем. Сначала дети должны определить и назвать по чертежу на полях учебника виды углов.
Прямые углы: Е, К.
Острые углы: М, Д.
Тупые углы: С, В.
После этого измеряют длину каждого звена ломаной в миллиметрах и вычисляют ее длину.
14 16 16 25 20 20 27 138 (мм)
О т в е т: 13 см 8 мм – длина ломаной.
2. Решение задач.
Задачу 23 учитель может предложить решить самостоятельно по вариантам:
I вариант отвечает на вопрос: «Сколько литров воды входит в 2 ведра?»;
II вариант отвечает на вопрос: «Сколько литров воды входит в 5 ведер?».
В 1 ведроКол-во в. Всего л.
одинаково12 в. 96 л
2 в. ? л
5 в. ? л
1) 96 : 12 8 (л) – в 1 ведре
2) 8 2 16 (л) – в 2 ведрах
3) 8 5 40 (л) – в 5 ведрах
О т в е т: 16 л в 2 ведрах, 40 л в 5 ведрах.
3. Решение примеров.
Задание 25 (1) можно предложить учащимся решить самостоятельно.
V. Итоги урока.
Учитель. Ребята, что нового узнали на уроке?
Дети. Мы учились складывать в столбик сразу несколько слагаемых.
Учитель. Что повторяли на уроке?
Дети. На уроке мы повторяли решение задач и примеров, вспомнили, как найти длину ломаной.
Домашнее задание: задания 24, 25 (2), тетрадь 1, с. 5, 9–12.
Страницы: << < 1 | 2