другу одновременно отправились два парома. Один паром шёл со скоростью 30 м/мин и встретил другой через 15 мин после начала движения. Определи скорость другого парома, если ширина реки равна 990 м. Проанализируй задачу. Составь алгоритм решения.
Решение:
1) 30 15 450 м - прошел первый паром s1 v1 x t
2) 990 - 450 540 м - sоб - s1 s2
3) 540 : 15 36 м/мин - v2 s2 : t
Ответ: 36 м/мин скорость второго парома
IV. Закрепление материала:
а) устное выполнение упражнений. Составить задачи и решить их.
Предмет
Скорость
Время
Расстояние
Автобус
60 км/ч
?
240 км
б) самостоятельное выполнение упражнений отдельными учащимися с последующей проверкой.
1 вариант.
4. Два гонца выехали из крепости и во весь опор поскакали в противоположные стороны. Через 10 секунд между ними было 200 м. Один гонец скакал со скоростью 9 м/с. С какой скоростью скакал другой гонец?
Решение:
1) 9 10 90 м - проскакал первый гонец s1 v1 x t
2) 200 - 90 110 м - sоб - s1 s2
3) 110 : 10 11 м/с - v2 s2 : t
Ответ: 11 м/с скорость второго гонца.
2 вариант.
5. Расстояние между вокзалами 540 км. Два поезда одновременно выехали навстречу друг другу. Один поезд шёл со скоростью 65 км/ч. Через 4 часа они встретились. С какой скоростью шёл второй поезд?
Решение:
1) 260 : 65 4 ч - t s1 : v1
2) 540 - 260 280 - sоб - s1 s2
3) 280 : 4 70 км/ч - v2 s2 : t
Ответ: 70 км/ч скорость второго поезда.
V. Подведение итогов.
а) обобщение и повторение теории. Повторение формул.
Рефлексия. Какую цель ставили на уроке? Что для вас было важным? Что получилось? Не получилось? Кто доволен своей работой? Над чем вам ещё надо поработать? б) выставление оценок
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>