я посредством решения заданий многоуровневого характера.
Применение знаний при выполнении практических работ, заданий функциональной грамотности.
1. Орг. момент
Мотивация. Закончи предложение. Сегодня на уроке русского языка хочу знать . . . .
2. Минутка чистописания.
3. Орфографическая разминка.
Индивидуальный опрос по теме (4 ученика)
1. Фонетический разбор ёж
2. Записать 5 прилагательных с суффиксом еньк
3. Записать 5 словарных слов на тему животные
4. Записать 5 слов с парной согласной
Комментированное письмо на безударную гласную (остальные учащиеся)
Звериный детёныш, лесная тропинка, холодно в лесу.
4. Актуализация знаний.
Фронтальный опрос. Составление кластера.
- Как называется раздел, по которому мы работаем (морфология)
- На какие две группы делятся части речи? (самостоятельные и служебные)
- Какие части речи относятся к самостоятельной части? (имя существительное, имя прилагательное, глагол)
- Какие части речи относятся к служебной части? (предлог, союзы)
- Что такое имя прилагательное?
- Что обозначает имя прилагательное?
- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
Защита проектов на тему "Имя прилагательное" (рисунки детей)
Вывод: имя прилагательное обозначает признак предмета и служит для описания и уточнения имён существительных.
Физ. мин "Гимнастика мозга"
5. Объяснение новой темы. Сообщение темы, цели.
Нахождение прилагательного по значению и вопросам.
Упражнение "Практикум" Видео "Дятел"
Внимательно посмотрите видеофильм. Постарайтесь запомнить признаки этой птицы.
Письмо с комментированием.
Билингвальный компонент
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>