ь (3-4 раза).
Медленно наклоняйте голову вперед, назад, влево-вправо (3-4 раза).
Поморгайте несколько раз глазами, не напрягая мышцы. Сделайте глубокий вдох и медленно выдох.
Обобщение и систематизация новых знаний.
Слайды 12-14.
Самостоятельно решим задачи, затем решения проверим по готовой схеме.
Решение устных задач.
части мы уже съели. Сколько апельсинов осталось? (Учитель выносит корзину с апельсинами, за правильный ответ – апельсин)
Из купленных 12 сосисок Жучке досталась 0,25 части. Сколько сосисок он съел?
F
ˆ
Œ
ö
ø
F
Œ
ø
gd G
часть из имевшихся 9 м 60 см. Сколько тесьмы я купила? (Учитель достает кусок тесьмы и показывает учащимся).
Как мне без линейки отрезать от этого куска 30 см? 40 см? 60 см? 80 см? 90 см? 1 м? Придумайте сами задачу.
Компьютерное тестирование с помощью программы «Конструктор тестов». Слайд 15.
Программа задает 10 вопросов в произвольном порядке и выдает результат в виде диаграммы и отметки.
.
.
.
.
У брата и сестры 80 марок. Сколько марок у сестры, если у брата 0,4 всех марок?
На ветке сидело 12 птиц, 2/3 их числа улетело. Сколько птиц улетело?
оставшейся части. Какую часть книги Оля прочитала за два дня?
Проведение игры «Магазин».
Имеется уголок, заранее оформленный под магазин. Там выставлены «товары», которые продаются. Каждый товар имеет ценник, на котором прописаны цена товара и скидка в процентах. Учащиеся должны выбрать и приобрести по своим заработанным на уроке деньгам понравившийся товар, предварительно вычислив цену с учетом скидки.
Домашнее задание. Подведение итогов урока.
Слайды 16-17.
Выполняя задания по те
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>