редадим частичку тепла и доброты. Я передаю сигнал вам, а вы, как только его примете, передайте своему соседу. И таким образом сигнал, пройдя по кругу через каждого из вас, снова дойдет до меня. (Сигналы пошли от одного к другому)
До меня сигнал дошел, начинаем разговор. Будем работать дружно и быстро достигнем цели, которую мы поставим совместно с вами.
Инд. работа на карточках (выборочно несколько учеников из первой группы)
1. Соотнеси понятие с его определением, соедини стрелкой.
Анатомия
Наука о сохранении и укреплении здоровья.
Физиология
Наука, изучающая строение тела.
Гигиена
Наука, изучающая работу органов тела
2. С помощью какого органа ты узнаешь о том, что запел соловей, зазвенел будильник, залаяла собака?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. С помощью какого органа ты видишь, что написано или нарисовано в книге?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Фронтальная работа.
1. Соедини линиями
Глаза Орган осязания
Уши Орган вкуса
Нос Орган зрения
Кожа Орган обоняния
Язык Орган слух
В 1 классе вы научились писать буквы и сейчас знаете, как они пишутся. Каждый из вас ел яблоко, и никто его вкус не перепутает со вкусом огурца. А если с каким-то предметом вы не знакомы, вам трудно будет определить его с закрытыми глазами. Сейчас мы проведём эксперимент и проверим память ваших органов чувств.
Ко мне выйдут три человека, я им завяжу глаза и дам разные предметы.
Исследование через игру "Угадай, что это?"
Обратите внимание на мешочек, находящийся у меня. Вы должны не глядя опустить в мешочек руку и определить, что за предмет в нём находится и рассказать о нём всё, что можно. (Цепочка из мета
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>