На птичьем дворе

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3

. . . . . , много - . . . . . ;
У индюшки - . . . . . , много - . . . .

Д/упражнение "Кто как кричит"
Курица - кудахчет, утка - крякает, гусь - гогочет, петух - кукарекает.

Ребята называют детёнышей домашних птиц в единственном и во множественном числе.




Дети имитируют птичью речь.
(звукоподражание)
3 этап рефлексивно-коррегирую -щий







Кукла Алёнка хвалит детей, благодарит за совместную работу.

- Наступил вечер и птицы уходят спать в птичник.
- А мы прощаемся с обитателями птичьего двора.

Дети высказывают свои впечатления от занятия, поддерживают игровую ситуацию, отвечают на вопросы, размышляют, учатся доказывать свою точку зрения, следят за ходом беседы, делятся знаниями; уточняют ответы сверсников, делают выводы, дополняют друг друга.

Күтілетін нәтижә / Предполагаемый результат:

Жаңғыртады / Воспроизводят: название домашних птиц, их детёнышей. , особенности внешнего вида, поведения домашних птиц, называют их дом.

Түсінеді / Понимают: особенности содержания домашних птиц, пользу домашних птиц для человека

Қолданады / Применяют: вопросы причинно-следственного характера, сравнивают двух птиц между собой, анализируют, делать самостоятельные выводы, задают вопросы.
Автор: Бахматова Татьяна Владимировна




Страницы: <<  <  1 | 2 | 3
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: