2 этап
организационно-поисковый
3) расширять представление об особенностях содержания домашних птиц
4) развивать своевременную реакцию на сигнал, имитация движения:
Просмотр видеофильма по теме занятия.
- Чем отличаются домашние птицы от диких?
- Какую пользу приносят домашние птицы?
- Как человек о них заботится?
Предлагаю сравнить птиц: курицу, утку и гуся - попарно.
- Чем похожи эти птицы? (назвать части тела, оперение, птенцов выводят из яиц)
- Чем отличаются? (внешний вид, повадки: у гуся шея длиннее, чем у курицы, лапы утки и гуся приспособлены к плаванью по воде. . . )
Физминутка: "Вышла курочка гулять".
Вышла курочка гулять,
свежей травки пощипать.
А за ней ребятки - желтые цыплятки.
Ко - ко - ко, ко - ко - ко -
Не ходите далеко.
Лапками гребите, зернышки ищите.
Съели толстого жука, дождевого червяка,
Выпили водицы - полное корытце.
- Чем питаются курица с цыплятами?
Видеофильм "Птичий двор"
Слушают рассказ воспитателя, отвечают на вопросы, вспоминают название домашних и диких птиц.
Смотрят видеофильм о птицах.
Дети отвечают на вопросы, сравнивают птиц, делают выводы, что водоплавающим птицам необходимы приспособления в виде перепонок на лапках.
Дети имитируют движения по тексту физминутки.
Отвечают на вопрос воспитателя.
Ди "Чей детеныш":
У курицы - . . . цыпленок,
много - . . цыплят;
У утки - . . . . . . , много - . . . . . ;
У гусыни -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>