, «драма» (в узком смысле).
5. Комментированное чтение 1 действия.
Знакомство с действующими лицами.
«Говорящие» фамилии.
По ходу чтения в тетрадях записываются «Средства комического изображения»:
Говорящие фамилии;
Ирония;
Гипербола;
Саморазоблачение.
На следующих уроках этот список продолжается.
6. А теперь мы с вами проанализируем прочитанное.
1. Что предваряет текст комедии «Ревизор»?
2. Прочитайте его.
3. Откуда Гоголь заимствовал этот эпиграф?
4. О чем говорит нам эпиграф?
5. Кто первый сообщил о ревизоре? Почему все поверили этому сообщению?
6. Найдите в тексте экспозицию и завязку действия.
7. Ребята, сейчас мы с вами начнем заполнять таблицу, в которой охарактеризуем всех чиновников города. Мы заполним с вами характеристику по одному чиновнику, а остальным героям вы дадите ее самостоятельно. Это будет вашим домашним заданием. Уч-ся кратко называют известные факты биографии писателя, 2 уч-ся сообщают подготовленные самостоятельно сведения из биографии Н. В. Гоголя (индивидуальное домашнее задание).
Учащиеся записывают важные моменты из рассказа ученика и учителя.
Читают статью учебника.
Выписывают значения терминов «драма», «трагедия», «комедия».
По ходу чтения в тетрадях уч-ся записывают «Средства комического изображения».
Ученики отвечают на вопросы.
Эпиграф
«На зеркало неча пенять, коли рожа крива».
Это народная пословица
Эпиграф говорит нам о том, что во всех своих неудачах, промахах необходимо винить себя самого, а не других людей. Эта черта свойственна многим людям.
Учащиеся в тетрадях начинают заполнять таблицу.
3. Подведение итоговПроверка записей.
Комментирование оценок.
4. Домашнее задание. Заполнить таблицу-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>