br/>жизни и творчестве Н. В. Гоголя. (Слайды 4–15), составляют хронологическую таблицу жизни и творчества Гоголя (запись в тетрадях); взаимопроверка в парах.
2. Аналитическая работа с последующей презентацией выполненной
работы (в группах)
Задание для групп
1) группа. Расскажите о замысле и истории создания «Вечеров на хуторе близ Диканьки». Что было причиной обращения Гоголя к изображению народной жизни Украины в «Вечерах. . . »? От чьего имени ведётся рассказ в повестях, включённых в сборник «Вечера. . . ». Почему такой приём использовал Е, В. Гоголь?
2) группа. Охарактеризуйте мир Диканьки. Как в нём отразилось здоровое начало реальной народной жизни? Как герои «Вечеров. . . » побеждают тёмные силы? Какова роль фантастики в сборнике?
3) группа. Какие реальные исторические события нашли отражение в повести «Страшная месть»? В своей повести Гоголь даёт прекрасные картины Днепра. С какой целью писатель включил описание Днепра в повесть «Страшная месть»?
4) группа. Проанализируйте стиль повести «Ночь перед Рождеством»?
Какова роль украинизмов в ней? Какие возвышенные, романтические обороты использованы для описания красоты «божьего мира»? Приведите примеры фантастики в повести и её бытовой, реальной мотивировки. Какой эффект создает подобное соединение фантастики и достоверности? Работают в группах,озвучивают работу.
Отвечают на вопрос
Исследовательско-аналитическая работа
«По страницам гоголевских повестей. . . » (в группах)
Задание для групп
1) группа. Вспомните свои первые впечатления, чувства, мысли после завершения чтения повести «Старосветские помещики». Дайте общую характеристику главным героям повести. Что происходит с «миром» старосветских помещиков после их смерти? Как автор относится к своим героям?
2)
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>